学习目标：1、有感情的朗读课文。2、读懂课文，找出课文中描写心情的句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。3、抄写自己喜欢的句子。读课文，思考：课文中写了关于风筝的哪些事？说一说：读课文第二段，你知道他们的心情是怎么样的吗？找一找：哪些词句让你感受到这份快乐和幸福？默读第2自然段，划出有关句子，再和同桌交流。文中的小朋友们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，心情是怎样变化的？你能找出描写心情的词语和句子吗？ 找到了用横线画出来。体会孩子们心情的变化，做风筝时：心中充满了憧憬和希望，快活。放风筝时：我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。线断以后：大惊失色，千呼万唤。找风筝时：我们都哭了，垂头丧气。在中国，风筝已经有两千多年的历史了。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢[yuān] ，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此叫“风筝”。 

学习目标：1、有感情的朗读课文。2、读懂课文，找出课文中描写心情的句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。3、抄写自己喜欢的句子。读课文，思考：课文中写了关于风筝的哪些事？说一说：读课文第二段，你知道他们的心情是怎么样的吗？找一找：哪些词句让你感受到这份快乐和幸福？默读第2自然段，划出有关句子，再和同桌交流。文中的小朋友们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，心情是怎样变化的？你能找出描写心情的词语和句子吗？ 找到了用横线画出来。体会孩子们心情的变化，做风筝时：心中充满了憧憬和希望，快活。放风筝时：我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。线断以后：大惊失色，千呼万唤。找风筝时：我们都哭了，垂头丧气。在中国，风筝已经有两千多年的历史了。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢[yuān] ，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此叫“风筝”。